為加強職業教育***教學標準體系建設，保障職業教育教學質量，依據《普通高等學校高等職業教育（專科）***目錄》（2015版）及***簡介，2017年以來我司組織各行業職業教育教學指導委員會，牽頭對現行高等職業學校***教學標準進行了修（制）訂，形成了批353個***教學標準（征求意見稿）。

一、***名稱（***代碼）

汽車制造與裝配技術（560701）

二、入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力

三、基本修業年限

三年

四、職業面向

汽車裝配技術員、汽車整車調試技術員、產品檢驗和質量管理技術員

汽車裝調工、電工

五、培養目標

本***培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞發展，具有***的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握本***知識和技術技能，面向汽車制造業的汽車整車制造人員、汽車零部件飾件生產加工人員等職業群，能夠從事汽車裝配、汽車整車調試、產品檢驗和質量管理等工作的高素質技術技能人才。

六、培養規格

本***畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。

（一）素質（簡）

（二）知識

1.掌握***的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華***傳統文化知識；

2.熟悉與本***相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產等相關知識；

3.掌握機械工程材料、機械制圖、公差配合基礎理論和基本知識；

4.掌握機械工程力學知識、典型機械零部件結構特點及其數字化設計計算知識和數字化選型的方法；

5.熟悉汽車車身沖壓工藝過程、沖壓模具結構及其沖壓設備；

6.掌握車身焊裝工藝過程及其焊裝設備操作方法；

7.掌握車身涂裝工藝過程及其涂裝設備操作方法；

8.掌握汽車裝配工藝流程及其裝配設備操作方法；

9.掌握液壓氣動、可編程控制器（PLC）、傳感器等***基礎知識；

10.了解工業機器人在汽車制造領域中的應用；

11.了解智能制造技術在現代汽車制造業中的應用。

（三）能力

1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

3.具有本***必需的信息技術應用和維護能力；

4.能夠正確規范進行汽車車身沖壓設備的操作；

5.能夠正確規范進行車身點焊、弧焊工藝操作；

6.能夠規范使用裝配專用工具，并能夠完成發動機裝配及汽車部件裝配；

7.能夠對汽車車身沖壓工藝質量、焊裝工藝質量、涂裝工藝質量、汽車裝配質量進行檢測；

8.能夠對汽車自動生產線故障進行初步排查，正確完成故障零部件的更換和調試。

七、課程設置及學時安排

（一）課程設置

課程包括公共基礎課程和***課程。

1.公共基礎課程

根據******有關文件規定，將思想政治理論、中華***傳統文化、體育、軍事理論與軍訓、大學生職業發展與就業指導、心理健康教育等列入公共基礎必修課；并可將黨史國史、大學語文、信息技術、高等數學、大學物理、公共外語、創新創業教育、健康教育、美育課程、職業素養等列入必修課或選修課。學校應根據自己的實際情況開設具有本校特色的校本課程。

2.***課程

一般包括***基礎課程、***核心課程、***拓展課程，并涵蓋有關實踐性教學環節。學校自主確定課程名稱，但應包括以下主要教學內容：

（1）***基礎課程

一般設置6～8 門。包括：機械制圖、工程力學、機械基礎、電工電子技術、汽車文化、液壓與氣壓傳動壓傳動、汽車材料等。

（2）***核心課程

一般設置6～8 門。包括：汽車零部件加工工藝、汽車構造、汽車電器、汽車制造工藝、汽車裝配與調試、汽車智能制造技術等。

（3）***拓展課程

一般包括工業機器人應用技術、可編程控制器（PLC）、機械產品智能制造、汽車裝焊技術、產品數據管理（PDM）、工業組態控制技術、現代汽車企業生產現場管理等。***拓展課程可以依據區域產業結構進行適當調整。

4.實踐性教學環節

主要包括實驗、實訓、實習、畢業設計和社會實踐等。實驗實訓可在校內實驗實訓室、校外實訓基地等開展完成；社會實踐、跟崗實習、頂崗實習可由學校組織在汽車制造企業開展完成。實訓、實習主要應包括：金工實習、液壓與氣壓傳動技術實訓、汽車發動機裝配實訓、焊接實訓、汽車沖壓實訓、汽車裝配線實訓、跟崗實習、頂崗實習等。實訓、實習既是實踐性教學，也是***課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。要嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》要求。

5.相關要求

學校應結合實際，開設安全教育、社會責任、綠色環保、管理等人文素養、科學素養方面的選修課程、拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入到***課程教學中；將創新創業教育融入到***課程教學和有關實踐性教學環節中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。

（二）學時安排

總學時一般為2800 學時，每18 學時折算1 學分。其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%。其中，頂崗實習累計時間一般為6 個月，可根據實際集中或分階段安排實習時間。各類選修課程學時累計不少于總學時的10%。

八、教學基本條件

（一）師資隊伍

1.隊伍結構

學生數與本***專任教師數比例不高于25:1，雙師素質教師占專業教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。

2.專任教師

具有高校教師資格和本***領域有關證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有汽車制造與裝配技術等相關***本科及以上學歷；具有扎實的汽車制造與裝配技術相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5 年累計不少于6 個月的企業實踐經歷。

3 ***帶頭人

原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外汽車制造與裝配技術行業、***發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對汽車制造與裝配技術***人才的需求實際，教學設計、***研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區域或本領域具有***的***影響力。

4.兼職教師

主要從汽車制造相關企業聘任，具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神，具有扎實的汽車制造與裝配技術***知識和豐富的實際工作經驗，具有中級及以上相關***職稱，能承擔***課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。

（二）教學設施

主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的***教室、實訓室和實訓基地。

1.***教室基本條件

一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入或WiFi 環境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內實訓室基本要求

（1）金工實訓室：配備鉗工實訓臺及基本工具，保證上課學生每人1 臺套；普通車床、普通銑床（數控車床、數控銑床）保證上課學生每2～3 人1 臺。

（2）液壓與氣壓傳動技術實訓室：配備液壓氣動實訓裝置，保證上課學生每2～5 人1 臺套。

（3）汽車發動機裝配實訓室：發動機上課學生每4～6 人1 臺，配備裝配專用工裝（氣動扭矩扳手，驗扭工具，裝配專用工具）。

（4）焊接實訓室：配備氣體保護焊機、電阻點焊機、螺柱焊機，上課學生每2-3 人1 臺，以及焊接質量檢測儀（超聲波檢測儀、磁粉檢測儀各一臺），金相檢測設備一套。

（5）汽車沖壓實訓室：配備液壓機、模具、端拾器、上料平臺、下料平臺、安全防護裝置與設備等，各1-2 臺套。

（6）汽車裝配線實訓室：汽車整車生產線（至少5 工位）一條，配備定扭扳手（裝配專用工具）、表針扳手（裝配專用工具）、電池扳子（裝配專用工具）、前橋工裝（裝配工裝）、后橋工裝（裝配工裝）、橋車（裝配工裝）、料架（裝配附具）扭矩檢測儀等。

3.校外實訓基地基本要求

具有穩定的校外實訓基地。能夠開展汽車裝配、汽車調試、車身制造、產品檢驗和質量管理、零部件加工等實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規章制度齊全。

4.學生實習基地基本要求

具有穩定的校外實習基地。能提供汽車裝配、汽車調試、車身制造、產品檢驗和質量管理、零部件加工等相關實習崗位，能涵蓋當前汽車制造與裝配的主流技術，可接納***規模的學生實習；能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障。

5.支持信息化教學方面的基本要求

具有利用數字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發并利用信息化教學資源、教學平臺，創新教學方法、提升教學效果。

（三）教學資源

主要包括能夠滿足學生***學習、教師***教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。

1．教材選用基本要求

按照***規定選用***教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由***教師、行業專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規范程序擇***用教材。

2．圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養、***建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。***類圖書主要包括：汽車制造行業政策法規、行業標準、技術規范以及汽車工程手冊、汽車設計手冊、汽車裝配工藝手冊等；汽車制造與裝配技術***類圖書和實務案例類圖書；5 種以上汽車制造與裝配技術***學術期刊。

3．數字教學資源配置基本要求

建設、配備與本***有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等***教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。

九、質量保障

（一）學校和二級院系應建立***建設和教學質量診斷與改進機制，健全***教學質量監控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業設計以及***調研、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，達成人才培養規格。

（二）學校、二級院系應完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業聯動的實踐教學環節督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。

（三）學校應建立畢業生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業水平、畢業生就業情況等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。

（四）***教研組織應充分利用評價分析結果有效改進***教學，持續提高人才培養質量。